尖锋老师教孩子们更好的学习与记忆
学龄前儿童在尖锋老师带领下，两年左右的学习，绝大多数的孩子都会不同水平地构成一些特殊技艺。如：记忆才能、思想才能、共同的创新才能和高强的计算才能，教师和家长如能适时地把这些才能正确地引导到其它学科的学习中去；会收到令人惊喜的学习效果，这就是智能开发后的正迁移所起的作用。
一、生字记忆，一年级的语文课每节生字普通都有5—7个，没有经过学习的孩子常常是一个个单独记忆，难度较大，记头记不住尾，家长每天跟着辅导非常费劲；经过尖锋教育学习的孩子，能够有序地记忆。孩子们形容说：“当我读或默写生字时，第一个字写完或读完，后面的生字就力争上游地蹦出来了。”一学期过后，孩子们会轻松地把生字表背诵或默写出来。假如小学教师都能懂得珠心算并能及时发现他们这种才能，在讲课的过程中引导他们主动迁移，效果会更好。
二、课文阅读，语文课本中，许多优秀课文里的—些词汇、诗句、段落，教师都请求背诵下来，为的是让学生不时积聚词汇，表达才能和熏陶情操。经过尖锋老师的培训孩子右脑已得到有效开发，记忆才能加强。
三、单词记忆，认字法和排积法在不同水平上都是启动右脑、加强记忆的一种方式，特别是经过“闪电读数”、“闪电排积”启智锻炼的孩子，看见英语单词，就像看见了他熟习的乘法排积一样。一串串的英文字母同数字有着类似的中央，一组单词用脑照像法重复照上几次，就可印入脑海。
四、书写才能，英语作为国际通用语，在世界各地应用普遍，但关于华夏汉语民族而言，却是一种生疏的外来语。写惯了方块汉字的手，书写起“英文”总是不习气，尖锋老师也会仔细的教会孩子这些内容。
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