考试的成功，应试技巧则是其重要的技术保证。一些考生平时成绩适当不错，温习也非常到位，偏偏高考成绩不一无是处，原因就在于应试技巧方面的缺失。其间考试时刻分配安排也是至关重要的一环。笔者以为，在考试时科学合理地分配安排时刻，有以下几方面的要素：
学生语文考试中的不良答题习气考试分数是由多种要素相互效果决定的。除了才能、常识、技术、技巧和心态以外，杰出的答题习气也不行忽视。在长时刻的教育与监考实践中，咱们发现不少学生不注意养成杰出的答题习气，然后形成过错性失分，甚至影响出路，遗恨毕生。
以下以语文考试为例加以说明。
一、 检验试卷不认真，匆忙作答。
考前五分钟，学生得到试卷后，首先应该检验试卷：科目、张数、页数、题数，有无漏印、破损、污毁等异常情况，承认无误后，才开端下一步的工作。常有学生出于抢时刻的心思，不顾此刻不得答题的禁令，匆忙开端作答，到后来发现各种试卷异常，有必要更换试卷，白白丢失了宝贵的考试时刻，影响自己的心情，得不偿失。
更有甚者，蒙头作答，下得考场，才知末页有题，而自己根本没注意，白白丢分，悔之晚也。
正确的做法是：依照规则行事。写好密封线内项目后，停笔翻看试卷，了解其大概：题数、题型、分布，对重点的题如作文先用时刻细读一下，让其在头脑中“发酵”；然后，大致划分自己的作答顺序，作到对整堂考试的应对策略心中有数。学生若能照此长时刻坚持，按部就班，还可起到缓解考试严重的效果。
二、 分配时刻不适当，书写马虎。
语文试卷150分钟完结150分的题，基本上是1分钟做1分的题。时刻分配的基本原则是：适度从紧，稍留空余。选择题要相信自己的榜首感觉，力求在35-40分钟完结；而除作文外的主观题，要用足40-45分钟，尤其是鉴赏题、言语运用题（如仿写）要充沛用足时刻，但也不能久拖不决；作文用时一般在45-50分钟，其中审题不得少于5-10分钟（这儿实践还有构思拟提纲的时刻），想好了再写，不能写到一半发现离题万里，又才推倒重来，真实想好了，40分钟满足写出一篇800字的文章。
这样，榜首卷就能够空出5-10分钟，作文时刻能够空出10-15分钟，所以，整份试卷完结后就有15-25分钟的最后检查时刻。
注意了这一点，就能防止为赶时刻书写马虎、隐性失分的缺陷，也不至于空出太多时刻，无所事事。
三、 阅览题面不仔细，定势思想。
长时刻许多的模拟题练习，对进步学生解题才能无疑是有效的，但也容易形成学生的定势思想：习气于以为某常识点的题型考法便是固定的某种形式。而在考试时，一旦呈现的标题稍有改变，学生很容易死守老套，上当受骗，形成失分。
因而，在考试时，必定要提示学生：认真细致的阅览题面，绝对不能呈现把“选不正确的一项”当作“选正确的一项”这类失误，尤其在第六大题（言语运用题）这一块“试验田”里，由于出题人常在此出新求变，故答题时必定要严厉依照提示语指令进行，绝不能按曾经定势想当然作答。
如一次考试第25题是“模仿下面 ‘读历史’或‘读大海’的写法，以‘读 ’为题另写一段话”。试题指令是“或”，即模仿两种中的任意一种。有的考生却误以为两种都要仿，并且去思考“读历史”和“读大海”有什么逻辑联系，费尽心机，误时丢分。
四、 答题程序不熟悉，懒打草稿。
有许多学生以为，语文考试不同于数理化，无须计算，所以能够不必打草稿。其实，许多语文题是有必要打草稿的，由于它要求准确、精练。虽说现在大都简答题现已取消字数限制，但咱们在做鉴赏题、白话翻译题、现代文阅览简答题、仿写题、语段紧缩题时，仍然应该打草稿。有的学生以为这是浪费时刻，不起效果，却在答了一段文字后，发现自己现已把答题空白填满，还没有说到点子上，所以又来添改弥补，把卷面搞的很不漂亮。既如此，何不先在草稿上写好改好，再一气呵成作成一语中的精巧简练的答案呢！
更值得一议的是作文。考场时刻紧，作文不行能完全拟好草稿再重抄一遍，可是也应该先画好“蓝图”，再“按图施工”。这样才不至于搞成“三边工程”（边立项，边规划，边施工）。当然，作文草稿的形式能够不拘一格。有人喜爱打腹稿：袖手于前，疾书于后；有人喜爱拟提纲：起承转合，详略正反，了然纸上，决无大误。在此，咱们引荐“拟提纲”的作法，毕竟大都人的思想是“想不清楚，写下来才慢慢清楚起来”的。无论如何，那种不打草稿，写到一大半才发现“立题万里”的人，最是愚蠢！
五、 答题标准不遵从，答非所问。
有的考生答题，由于心中无数，喜爱下大网。尤其在鉴赏题上，总是把“中心清晰，言语优美，首尾呼应”之类的话一股脑铺在卷子上，希图“碰”上一点分。还有些人，老怕遗漏关键，总以为答的越多，便是越全越好。
殊不知，阅卷教师大多恶感这种做法；更何况，言多必失，有时答案中的话写多了，反而把正确的关键淹没了，否定了，得不了分。
所以，咱们在平时的练习中，就必定要注意把握答题标准：一是要学会标准答题用语，如解答古诗鉴赏题，就有必要了解古诗按体裁划分的类型、表现手法的品种、不同的言语风格特色等；二是把握“问什么答什么”的原则，力求不枝不蔓，简明正确，如问“在文章结构上起什么效果”，就只能从铺垫、过渡、照应、跌宕、深化等角度去答，而不需要回答在中心、内容等方面的含义。
六、 本身特色不了解，扬短掩长。
学生经常在考试以后的总结中，说到自己的许多缺陷错误，如粗心、严重、忘记、动作慢、思想短路等。其实，这些问题（有的不算缺陷，而是人所共有的在重要时刻就会呈现的正常心思反响，如严重，暂时的思想空白）更应该在考试前想出相应对策，针对本身个性特色，扬长避短，以防止考试中呈现大的失误。
如平时粗心的学生，能够在每次考试开始时，就在草稿纸上写上一个大大的“细”字提示自己。易于严重者，能够尝试先做作文，使自己的心思能量在写作中得以释放，由于作文只要看清了标题（论题），是不大可能因严重而导致大的答题失误的，说不定还可能凭借严重而来的思想活跃超水平发挥，写出让自己都吃惊的佳作；比及写完作文心情放松平稳之后，再带着成功了一大半的高兴来做其他标题，就好多了。如果遇到思想短路，就应该赶忙转到其他标题，决不能在那里死耗时刻，说不定，过一会，短路的当地就贯通了，恍然大悟了！至于平时动作就慢的人，必定要先设定好大体的各大题答题时刻，用电子表报时提示自己（声响小一点），还能够故意把表拨快5分钟。
总归，了解本身特色，才能防止扬短掩长，而作到扬长避短。再通过养成好的考试答题习气，逐步使自己的“短”变成“长”，这样，高分和成功不就非君莫属了吗？
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