尖锋教育认为奥数是一种思想方式的锻炼，它用一种特殊的思想方式和处理问题的办法，以激起孩子对数学学习的兴趣。奥数学习对孩子的成长到底有怎样的帮助呢。假如说数学是思想的体操，那奥数就是一种竞技体操。奥数并不神秘，在我们生活中也有各种各样的奥数问题，它是一门充满兴趣的科学，我们每个人小时分都做过奥数题，只是那时分不叫奥数而已。如今的问题是，社会人为的把奥数功利化了，失去了它原本的面目，但我们不能因而否认它是一门科学。
教育有个很朴素但又易被人遗忘的道理，叫“因材施教”。不论同意或反对，大家对此是有共识的：该不该学奥数？这得看是谁学、是谁教、 怎样学、怎样教了。
早期的数学和阅读学习对儿童的心智开展有促进作用，这曾经是十分肯定的结论。当然，奥数不同于普通的数学，所以结论不能随意推行。根本判别是，假如参与的儿童可以乐在其中，那就无妨一试；假如学习奥数形成了搅扰，还不如不去，以免没学到任何东西的同时还打击了自信。
此外，假如用题海战术的话，假如只让孩子死记公式的话，假如平常只允许用激进的办法不鼓舞创新以求得分的话，奥数对一切孩子哪怕是天才都是没有帮助的，但假如是启示式的教法的话很多孩子学奥数都能取得思想的乐趣。
关于数学智力优良的孩子，有难题能够解对他们是种福利；而关于其他孩子，可能就是痛苦。假如说应该“玩奥数”，而不是“学奥数”，那么可以玩得动奥数的，必然是有些天赋和兴味的孩子。
假如孩子没有“玩奥数”的天赋，家长也不用灰心气恼或拔苗助长，而应去积极地发现孩子在其它范畴的天赋，这也是多元智力理论通知我们的道理。
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