目前的教育体制非常奇特，学校与补习班在孩子的学习过程中，分别扮演不同的角色。学校多以教完为首要目标，体制内的教师们授课的责任象是赶进度般，一心一意只想把课纲或课本内容全部教给学生；补习班或家教则扮演帮助学生学习的角色，针对学生不够了解或需要额外练习的部分，予以强化或灌输考试技巧，帮孩子们整理、复习或猜题。如何选择合适的英语补习班？
就我来看，这两种教育体系对孩子的学习都有着很大的限制。许多家长问我，若想送孩子进补习班增强英语能力，有没有什么评选的方法？在这里试着与您分享我心目中理想的补习班，要具备的条件：
一、不教KK 音标。KK 音标是语言学家制定出来的一组标示发音的符号，原意并非用来学习语言。我较推崇自然发音，看到字就会念，透过反覆练习，即可建立孩子的音感，也就不需要再记另一组符号。
二、不强灌文法知识。学校的英文课堂，文法一向是教学重点。过去大家普遍的观念认为文法是了解文字与意义的组成规则，若不懂文法，就无法将英文学好。事实上，太重视文法规则的背诵或了解规则背后的语言知识，对于使用语言的帮助相当有限。学习语言的重点应该是我们要会归纳、使用这些规则，而不是被这些规则束缚、绑住。
三、有简易、能输出所学的学习单。学习语言有输入就一定要有输出，没有输出的过程，语言学习就不会进入到内化阶段。我所谓的作业或学习单，并不是要增加孩子的学习负担，也不是让孩子机械性的重复抄写，而是要让孩子在打开耳朵听、用眼睛看、开口大声读之后，有机会透过实时练习的产出，带点创造性的三、四成改变，以加深学习印象。过分强调只有游戏化学习而没有课后练习的补习班，在延续语言学习的持续性上，其实并没有加到任何分数。
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