其一需要注重孩子的学习习惯的培养，孩子刚上一年级，有许多事情得渐渐学会本人处置，比方整理书包，准备第二天上课用的学具，（家长要为孩子准备的文具：笔、尺、练习本、橡皮）孩子忘带数学书、忘带文具盒也是难免的。有时还真得浪费各位家长花点时间送一下，但作为一个好家长，是不会让这样的事重复出现的。他们会让孩子逐渐学会本人管理本人，培育起孩子仔细认真准备学习用品的好习惯。
有的孩子生性大大咧咧，不是忘带这样，就是忘带那样，于是出门前，母亲就重复叮嘱，别忘带作业本，别忘带钥匙，而孩子可能一面不耐烦的容许着一面又把该带的东西丢在了家中，一位有心的母亲是这样做的，她在孩子的书包上贴了张醒目的纸条：查一查，你的东西带全了吗？要是都全了，就和妈妈说声再见。此办法一定大家都适用，但几可给我们一些启示。作业格式锻炼也是学习习气培育的一方面。要应用数学练习本让学生练习写数和写算式。
学习习惯的另一方面就是作业的按时完成，一年级书面作业较少，但一些理论性的活动作业和读一读，说一说，算一算的口头作业还是有的。要留意提示孩子认真完成好。特别在开学的最初两个月，我们家长最好每天抽些时间听孩子说一说，看孩子做做理论操作。以逐渐培育孩子良好的作业习气。
其二要注重孩子计算才能的培育，口算二十以内的加减法是非常重要的基础的知识，孩子必需学好，并可以到达纯熟计算的水平，学期末速度请求大约为每分钟八道一步计算式题，指直接填得数，正确率达90—95%。由于孩子的基础不同，不同孩子的计算纯熟水平和速度也就存在一定差别，要减少这一差别，仅靠每天一节数学课练习是不客观的，因而还需求各位家长做有心之人，多停止这方面的练习。
计算的练习方式多样，能够制造卡片，供孩子独立练习，也可在做家务、和孩子上街等时间来个对口令。或者能够采用书中的方式：你能钻过山洞吗？你能跳过每个树桩吗？同时要留心孩子计算错误的缘由，是大意还是计算办法存在问题。但要避免单调的题海练习，每天几十道，错了还要罚的做法会扼杀了孩子学数学的兴味的。
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