武汉小学五年级辅导班|小学五年级暑期课程体系

　　小学五年级暑期课程体系

　　四升五对于小学阶段来说是一个很大的跨越，从五年级开始，语文学科单纯靠背记就可以考八九十分的时代基本结束。学校的课文以及考试的课外阅读，无论是篇幅的增长、文章叙事的复杂化、文章的思想深度、文章的出处等等，都相较三四年级有一个质的飞跃。

　　那么相应对孩子能力的要求也会更高。如何读懂那些表达含蓄、形象多元、思想深刻、情感复杂的文章；如何应对考试中出现的各种新颖的复杂的题型；如何写出表达连贯清晰、语言优美深刻、构思新颖、有一定思考的文章；如何借助各种写作技巧挖掘人物内心复杂的情绪；如何把生活中的平常小事用独特的角度切入，让身边即是文学，让孩子不愁素材不愁下笔等等，是五年级要接受的挑战，也是语文五年级暑假课程将要实现的目标。

　　为了达成目标，我们每一年的都在调整和革新，力求我们的课程是孩子需要且喜欢的课程，我们的课程是有效且高效的课程。我们在竭尽所能、不惜一切代价地从我们的教材编排、课程设置、目标达成各个环节精进。

　　这个暑假，我们将带领孩子，利用暑假班的时间，落实以下内容：

　　文言文

　　随着国学的倡导，文言文在考试中占比的增长已是一个必然趋势，学习文言文，积累一定量的文言字词，掌握文言文翻译、断句、诵读的技巧更是一个必要的能力。这个暑假我们安排了文言文学习，希望通过激趣、范读、自由读、翻译、注解、背诵等方式不仅激发学生学习文言文的兴趣，更能够积累不少于200个文言字词，掌握常见文言文句式的翻译，学会断句，并对古文、对古人产生兴趣。

　　现代文阅读

　　整个暑假我们会在学校阅读选文的基础上加大一定的难度和深度，选择现当代著名作家、中高考课外阅读常考作家的文章作为文本，所选阅读选材或主题上主要围绕尊重、童趣、自我认知、悲悯之心、善意、与祖辈的关系、生命力、敬畏之心、人与动物的关系、与陌生人的关系、对衰老的思考等角度，训练阅读思维能力的同时带着孩子们实现解读和解答现代文阅读的以下能力：

　　1、搜集信息：在之前的基础上继续强化孩子在文本中圈画的习惯，找到关键人物、关键行为、关键情感，提炼段落核心，梳理出文章的内容。

　　2、词句理解：不断强化孩子用替换的方式，联系上下文，结合文章内容对句子中的抽象词、象征词进行替换，理清句意和背后情感的能力。并积累一些常见意象，为后续阅读更深奥的文章蓄力。

　　3、情感体会：引导孩子注意到文段中的字词，去体会人物情感，通过不断的训练，提升孩子对这类词语的敏感度。同时，拓宽孩子对情感的认知，将情感的分析更细腻化，为后续阅读情感更复杂的文章打下基础。

　　4、词句赏析：让孩子了解并熟练运用赏析题的基本框架，学会从修辞中感受到句子背后展现的事物特点和人物情感，为后续品析更复杂的句子做好铺垫

　　5、段落作用：让孩子树立联系上下文，理清段落关系的意识，了解常见段落之间的关系，学会判断，为后续在复杂的文章中理清情节蓄力。

　　6、主旨：了解常见文章类型的主旨表达形式，并能够用清晰、流畅的语言表述作者的写作目的和意图。

　　作文

　　1、内容：练笔。

　　（1）主要训练写人、记事作文,挖掘积累记叙文常考主题（如童趣、尊重、母爱、宽容、感恩、自我认知等素材。

　　（2）结合五年级上学期学校单元作文的主题，以及教材的阅读篇目，借鉴名家名篇好的构思、表达或者主题、立意，让学生能在最短的时间内完成一篇高质量的练笔，让学生的文章更流畅、更细腻、更独特、更深刻。

　　2、目标

　　作文讲解着重训练孩子有一双发现的眼睛，能够在广阔的生活里选取素材，帮助孩子规避掉滥俗的素材，并给到可操作的方法，让孩子能够写、愿意写。

　　重点训练孩子详略得当的能力，告别过去日记式的描写，学会根据题目要求抓住重点进行刻画。

　　强化孩子扣题的意识，学会在文章开头、中间、结尾进行点题。在结构上让孩子学会首尾呼应、转折、铺垫等新颖的形式，让孩子作文可以脱颖而出。

　　继续锤炼孩子的语言，让孩子的描述更加地细节化、场景化，学会用环境进行渲染。告别过去的单一叙事，学会议论抒情，初步了解议论抒情的表达形式，并熟练运用，为后续描议结合的学习打下基础。

　　阅读答题训练——课前测

　　知识点的落实是非常重要的，每一次课前，我们一如既往地会对上节课所学的知识点进行课前检测，在这个过程中，我们会特别重视孩子答题思维的形成和训练，通过孩子的作答判断学生的卡点，并通过针对性的训练去打破阻碍。暑期课程中，密集的课前测练习，可以不断地训练和强化孩子的答题的思维和语言，强化孩子阅读答题的完整性和准确性。

　　课后的落实和精进——精读批注

　　精读批注是课程体系中非常重要的一个环节，更是提升孩子能力和认知的非常直观的一个方法。五年级开始，我们会推荐孩子阅读一些著名作家的散文青少年版本，引导孩子去读散文，愿意读散文，而有目标和方法的批注是迅速提升孩子阅读散文的效率获得成就感的重要渠道。

　　愿意读，愿意批注，会批注，会读书，喜欢读书，能把我们课堂上带着孩子解读文章的方法落实在课外阅读上，从而提升孩子的理解力、表达力，是我们的目标。

　　寒来暑往，变的是时间，不变的是初心和热情。我们会一如既往地引导孩子们有正确、高效的学习习惯和学习思维，并在学习中能够渗透给孩子们积极乐观的生活态度，让孩子们能多元化地认识世界，打开他们思考问题的角度，加深深刻性。