初一语文下册：《黄河颂》知识重点

　　一、写作背景

　　1938年11月武汉沦陷后，诗人光未然带领抗敌演剧三队，从陕西宜川县壶口附近东渡黄河，转入吕梁山抗日根据地。途中亲临险滩急流、怒涛漩涡、礁石瀑布，目睹黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景，聆听了悠长高亢、深沉有力的船夫号子。次年1月抵达延安后，诗人酝酿并写出了《黄河大合唱》组诗。此诗即为组诗八章中的第二篇。

　　二、作者简介

　　光未然（1913—2002），原名张光年，诗人、文学评论家。1935年为抗战歌曲《五月的鲜花》填词，以深怀忧患与悲愤的文字以及浓郁深沉的抒情气息而广为传唱；1939年到延安创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后，这部音乐作品响彻中华大地。

　　知识重点

　　一、字音词义

　　烽fēng火：古时边防报警点的烟火，也用来比喻战火或战争。

　　气魄pò：魄力；气势。

　　体魄：体格和精力。

　　巅diān：山顶。

　　澎péng湃pài：形容波浪互相撞击；比喻声势浩大，气势雄伟。

　　掀起：揭起，往上涌起。

　　宛转：文中是“辗转”的意思，指经过了很多地方。也作“婉转”。

　　狂澜lán：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。

　　屏障：像屏风那样遮挡着的东西(多指山岭、岛屿等)。

　　哺bǔ育：喂养，培养。

　　九曲连环：曲折，回环，多弯道。

　　二、主题概述

　　本文通过赞美源远流长、胸襟博大、气势宏伟的黄河，歌颂了中华民族同仇敌忾、英勇不屈、伟大而又坚强的民族精神，表达了中华儿女团结抗战的坚定决心和一往无前的勇气。

　　三、文章结构

　　第一部分（第1节）：朗诵词部分，是序曲。歌颂黄河的“伟大而又坚强”。

　　第二部分（第2节）：歌词部分，全诗的主体。描写黄河的豪迈气势，歌颂黄河的英雄气概。

　　四、思考探究

　　1.序曲部分的黄河表现出中华民族什么样的精神？作用是什么？

　　伟大而坚强；作用是引出下文的颂歌。

　　2.歌词部分在“颂黄河”之前，对黄河进行了怎样的描写，哪一个词总领，表现了黄河怎样的特点？

　　对黄河进行了远镜头全景概写、近镜头特写、俯瞰全景式总写、纵向描写、横向展开，由“望”字总领，表现了黄河一往无前、无坚不摧的特点。

　　3.歌颂黄河的部分可分为几个层次？分层标志性句子是哪句话？分别是从哪些方面进行歌颂的？

　　分为三层；分层标志性的句子是：“啊！黄河！”

　　①歌颂黄河养育了中华民族，指出了黄河的历史贡献。黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育了世代炎黄子孙。

　　②歌颂黄河保卫着中华民族，指出黄河的地理优势（地理特征）。黄河天险在地理上可以作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神更足以成为民族精神的城防。

　　③歌颂黄河流域宽广，泽被众生，指出黄河的自然特点。黄河是我们民族精神的象征，激励着中华民族。

　　4.“颂黄河”之后，作者又加了一个尾声，想想看，这一尾声起什么作用？

　　作者借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国。全诗首尾呼应，浑然一体。

　　5.如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？

　　把黄河比喻为“中华民族的摇篮”，因为黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。

　　把黄河比喻为“民族的屏障”，侧重黄河对中华民族的保卫作用。黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神更足以成为民族精神的城防，这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。