怎样练习学习中的思想方式

进步思想方式的五个练习法
 

　　(1) 移风易俗练习法
 

　　当看到、听到或者触摸到一件工作、一种事物时，应当尽可能赋予它们的新的实质，摆脱旧有办法捆绑，运用新观念、新办法、新定论，反映出独创性，按照这个思路对学生进行思想方式练习，往往能收到移风易俗的成果。
 

　　(2) 聚合笼统练习法
 

　　把一切感知到的目标根据一定的标准“聚合”起来，显示出它们的共性和实质，这能增强学生的创造性思想活动。这个练习办法首要要对感知资料构成整体概括认识，从感觉上发现十分杰出的特点;其次要从感觉到一起问题中肢解剖析，构成若干剖析群，进而笼统出实质特征;再次，要对笼统出来的事物实质进行概括性描述，最后构成具有指导意义的理性效果。
 

　　(3) 循序渐进练习法
 

　　这个练习法对学生的思想很有裨益，能增强领导者的剖析思想才能和预见才能，能够确保领导者事前对某个设想进行严密的思考，在思想上借助于逻辑推理的形式，把成果推导出来。
 

　　(4) 生疑发问练习法
 

　　此练习法是对事物或过去一直被人认为是正确的东西或某种固定的思考形式敢于而且善于或提出新观念和新建议，并能运用各种依据，证明新定论的正确性。这也标志着一个学生创新才能的凹凸。练习办法是：首要，每当调查到一件事物或现象时，无论是初度仍是多次触摸，都要问“为什么”，而且养成习惯;其次，每当遇到工作中的问题时，尽可能地寻求自身运动的规律，或从不同角度、不同方向改换调查同一问题，以免被知觉假象所利诱。
 

　　(5) 集思广益练习法
 

　　此练习法是一个组织起来的团体中，借助思想大家互相沟通，会集众多人的集体才智，广泛吸收有益定见，从而达到思想才能的进步。此法有利于研究效果的构成，还具有潜在的培养学生的研究才能的效果。因为，当学生集合在一起，由于各人的起点、调查问题角度不同，研究办法、剖析问题的水平的不同，产生办法。经过比较、对照、商讨，这之间就会有意无意地学习到对方的思考方式，从而使自己的思想才能得到耳濡目染的改善。