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在结束了紧张的期中考之后,初三的考生们陆续也进入了元调的紧张备考中去了。这个阶段很多家长和学生都会忧心自己的学业问题,尤其是数学这么学科,家长们很难给予孩子帮助,孩子自学由没有什么效果,所以很多家长会来辅导机构咨询如何提高数学成绩。初三数学成绩差解决办法有很多回答,无非是记背定理、公式;上课认真听讲;多做题;总结错题等之类的方法。
但是事实上,这些方法说起来很简单,实际实行起来有很大的问题。比如有的同学能把书上的话都背下来,但就是不会用。有的学生不注重知识和方法的产生过程,死记硬背,生搬硬套;有的同学运算能力很差,思维和记忆都没有问题,但是一到计算的时候,就错误百出;有的同学懒得做题,觉得做题太难,太枯燥,负担太重;有的同学做了很多题,看了很多辅导书,成绩就是上不去,有的同学不能有效地复习,学一段,丢一段等等。
究其主要原因有两个:
一是学习态度有问题:有的同学在学习上态度暧昧,说不清楚是进取还是退步,是坚持还是选择放弃,是维持原状还是需要改进,他们学习的决心经常动摇,投入到学习中的精力也非常有限,思维方式通常也是一种被动的、浅显的,数学成绩也总是徘徊不前。反之,有的同学的学习目的就很明确,学习动力强劲,他们能够拥有坚韧不拔的意志、刻苦钻研的精神和自主学习的意识,他们总是想方设法解决学习中遇到的困难,主动向同学、老师求教,具有良好的自我管理能力和创造学习条件的能力。
二是学习方法有问题:有的同学根本就不琢磨学习方法,被动地跟着老师走,上课记笔记,下课写作业,机械应付,效果平平;有的同学今天试这种方法、明天试那种方法,“病急乱投医”,从不认真领会学习方法的实质,更不会将多种学习方法融入到自己的日常学习中去,养成良好的学习习惯;很多同学对学习方法存在片面的、甚至是错误的理解,比如,什么叫“会了”?是“听懂了”还是“会做题了”,或者是“理解了”?这种带有评价性的感受,对不同的学生来说,差异是非常大的,这种情况影响着学生的学习行为,影响其学习方法的效果。
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