语文教学也如同于我们的英语一般，分为听、说、读、写四部分。对于很多同学而言，一提到作文，许多初中学生就感到头疼，提笔忘着题目发呆，总觉得无话可说。有一副对联（苦坐苦想苦不堪言愁事愁情愁眉苦脸横批：写不出来），就生动地描写出了同学们面对作文题时的痛苦情形。
但是，班里一些作文写得好的同学，拿到题目总是思如泉涌，有写不完的新鲜事。文章生动有趣又能吸引人，得到老师的表扬，同学们的羡慕。他们的作文成功的秘诀在哪里？我想，首先要有一双慧眼，要有一颗敏感的心，善于观察和感悟生活，并从选择贴切地材料，表达我们阳光向上的人生志向和情趣。相信你一定可以写出打动人的人。那么，如何教会初中学生写好作文，不仅是教师的责任，更是语文教学的当务之急。下面我想和大家分享一下语文教学中的作文教学。
一、提高自身的文学素养和写作水平。尖锋教育认为一个语文老师，自己首先应该提高文学素养，多读文学作品，多写作。教师高度的责任感和强烈的事业心是提高作文教学效率的关键所在。以真诚之心教育人，以真挚之情感动人，用威信吸引人，以良好的师风带动学生的作文兴趣。“兴趣是很好的老师。”使学生在浓厚的兴趣基础上，从厌烦到喜欢。给学生提供良好的学习氛围和写作环境。
二、语文教师要有丰富的写评经验。这是指导学生写作的前提条件。根据长期的分析，作文评语存在许多的欠缺，比如：千篇一律的修辞方法，就轻驾熟的空话，套话连篇等诸多问题。针对这一问题，教师必须掌握全面的写作理论知识并能付诸实践，方能指导学生去写作。
三、写作，先从阅读开始。俗话说“读书破万卷，下笔如有神”。这句诗指出了学习作文的有效途径——多读多写。莎士比亚说过这么一句话：“生活里没有书籍，就好比没有阳光；智慧里没有书籍，就好比鸟儿没有翅膀。”而作文来源于生活，阅读则是写作的基础。教师要多鼓励学生大量地阅读，同时拓宽课外阅读渠道。比如：向学生推荐一些经典名著、少儿读物、科学知识等方面的书。引导学生上网查阅资料，积极到图书馆博览群书。通过多读书，开阔了视野，增长了知识，写文章时就有话可说，有内容可写了。读也要跟写相结合。教师应要求学生在平时的读书中要注意好词佳句的积累，鼓励学生平时要养成写日记、读书笔记的习惯，把自己的所感所想记录下来，做到读写结合。
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