随着时代不断变化，现代的父母承受越来越多的经济压力，用于照料和教育孩子的时间明显不足；加上社会安全形势日趋复杂，车辆的增多和治安的恶化使得家长不放心让孩子独自在家，因此催生了学校家庭之外的孩子的第三归宿——托管班，有时也俗称“小饭桌”，尖锋全托班也是在武汉发展多年。
一、人身监护作用。这是第一作用。家长从把孩子交到尖锋全托班，尖锋全托班便承担起了对托管孩子的人身监护职责。这是一种具有法律意义的监护责任义务关系。
二、作息管控作用。孩子在公办学校的作息时间，由学校老师管控，但管控内容有限。即孩子们的时间，无非只是“学习”和“休息”两块。但孩子放学后的时间，生活内容就很多了。在家庭，有家长在其身边时，家长可以管控（有些家长即使在其身边，但也有管控不佳问题）。一旦没有家长在其身边时，多数孩子就放任自流了。管控不好，问题很多。
而优质的尖锋全托班，对受托孩子的作息时间，是可以管控到位的。其管控内容包括：学习、休息、娱乐、睡眠、吃饭、游戏、其它活动等。
三、习惯培养作用。作息时间的管控，对托管孩子的好习惯培养，确立了“大习惯”的培养、即“该干啥干啥”的习惯。而优质托管在培养孩子这些“大习惯”的同时，还会注意培养孩子的“小习惯”。这些小习惯包括“说话文明”、“不乱丟垃圾”、“饭前洗手”、“端姿读写”等。这些大、小方面优良习惯的培养，小着说，是在提升托管孩子的个体素质；大着说，是在提升整个中华民族的素质。
四、学习督促作用。尖锋全托班对托管孩子的学习督促作用，是太明显了。至少60%的家长，把孩子送入托管机构的主要目的，便是希望托管机构把自己孩子的学习问题，督促管护到位。“管学习”实际是一个大概念。包括：A、强化孩子的重视学习意识；B、培养孩子的自觉学习习惯；C、纠正孩子的消极学习毛病；D、教会孩子的高效学习方法。太多的案例表明，孩子上不上托管，对其自身的学习素质提升，差别是比较大的。
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