家庭教育怎么培养学习爱好

怎么在家庭教育中培育孩子的学习爱好

　　1、增强学习快感，培育直接爱好。

　　闻名物理学家杨振宁曾说过：他不赞成有人说他是“刻苦”学习的，由于他在学习中从没感到“苦”，相反，体会到的是无穷的“乐”。学习若能给孩子带来高兴，那么孩子一定会喜欢学习，年纪越小的孩子，学习爱好越是以直接爱好为主。例如：有的孩子喜欢画画，可能是他乐意用五彩的蜡笔在纸上涂改，看着五彩的线条在纸上延伸、扩展，他的思维、幻想也跟着任意漫游、旋转;也可能是教师经常表彰他，尽管他画得并不怎么样。那么，怎样才能使学习变为高兴的事呢?

　　首要，多表彰，少批判。要善于发现每个孩子的长处。有些家长开口闭口就是“这么简略都不会，光知道玩”，本是恨铁不成钢，却不知好钢已在批判中钝化了，日久天长孩子总觉得自已很差，总有错，在学习中有压抑感，所以讨厌学习。如果孩子是真的做错了，当然也要给予批判，让孩子明白大人为什么要批判他，让他明白道理。

　　其次，使孩子一开始就有成功的体会。成人要尽可能使孩子把握好知识，一开始就让孩子学懂，这样既增强了孩子的自信心，又使他体会了学习的高兴。

　　2、明确学习意图，培育直接爱好。

　　家长的经验也证明：学习意图的教育应该联络孩子的思维和实际，坚持耐性细致的正面教育，经过生动形象、赋有感染力的案例，选用多种多样的方式，把学习意图与生活意图联络起来，这样才可以收到良好的效果。例如，有的孩子在学跳舞，她不喜欢舞蹈基本功操练，吃不了这个苦，可是她对学习舞蹈可以参加各种扮演扮演活动的成果感爱好，这种爱好可以促进孩子去从事基本功操练的活动。所以家长们既要充分利用孩子的直接爱好，激起其勤奋学习，更要经过学习意图教育来提高孩子的直接爱好。爱好在活动中的动力作用，已为不少心理学家所承认。瑞士儿童心理学家皮亚杰把爱好说成是“能量的调节者”。我国闻名心理学家潘菽认为：“爱好是学习动机中最现实、最活泼的成分”。孩子对学习有爱好，就可以激起他对学习的积极性，推进他在学习中取得好成绩。