如何培养学生的荣誉感是老师教学常用的技巧。
一：在教学中要多关注学生的情感。
很多学科教学都应该关注学生的情感要素，事实上教师为学生营造适宜学生展开的学习环境，让学生在轻松愉悦的环境中学习，培育学生的自主学习的才干，培育学生与他人交流的协作认识。在学习中要积极培育学生的集体荣誉感，让学生都能彼此团结。
教育家赞可夫说"教学法一旦触及学生的心情和意志范畴,触及学生的肉体需求,这种教学方法发挥高度有效的作用."作为促进学生普通性展开的数学学习,应该更多关注学习的情感要素,特别是"差生"的情感.事实上,安康与富有活力的学习活动,独立思索与协作交流的学习方式,自信以及相互尊重的学习氛围非常有利于学生的学习,有利于人格的构成.而"差生"一个班能表现学习数学的效果.由此可见,教学中关注学生情感的重要。
无论是任何学科教学都应该关注学生的情感要素，事实上教员为学生营造适宜学生展开的学习环境，让学生在轻松愉悦的环境中学习，培育学生的自主学习的才干，培育学生与他人交流的协作认识。在学习中要积极培育学生的集体荣誉感，让学生都能彼此团结分歧。
曾经有位著名的教育家讲过，教师在教学中要积极引导学生学习，在学习的过程中会他们就会产生一些情感体验，成为他们在学习和生活中所必需具备的一些情感体验。教师无论是在课堂活动中，还是课外活动中，要为学生营造良好的学习氛围，这样有利于学生的智力要素和非智力要素和谐展开，这样才有利于学生的集体荣誉感的构成，为学生的正确的人格构成奠定基础。所以在教学中，教师要培育学生的情感展开，这关于每个学生来说都至关重要。
二：教学中应该思索学生的差异，对学生因材施教。
在得知学生与少先队的值日学生发作了摩擦之后，我肯定了他们这种维护班级荣誉的这种可贵的精神，看着他们受表扬的样子，脸上洋溢了快乐的笑容，他们那种都无法言语来形容的喜悦的心情。为什么我的几句话就能让他们这么的快乐？我的几句对我来说微乎其微的几句话对孩子们来说却是如此的重要。所以也给了我一些在教学中的启示，为什么不能在教学中多运用一些表扬的话语。能让许多学生都能正常的沐浴教育绚烂的阳光,我们还要密切的关注学生的情感,没有爱心的教育是没有真正影响到学生的教育.课堂上当教师用爱心走进学生的情感世界，用心去感受学生的心灵学生就会以很高的热情报答教员。学生会喜欢你,接受你所教的学问,喜欢学习。
通过老师来培养学生的荣誉感，让学生清楚的学起来有自信，让老师教起来更方便。
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