哪样的一对一辅导老师才算是好的

       一对一辅导如何做到高质量就是要做好“课后三清” 。

　　“课后三清”是指在课后清修改、清辅导、清学问。 

　　一、清修改 

　　为了精确理解学生的学问控制状况，一对一辅导学生的作业本要个个清、天天清、本本清。想要轻松做到这一点，其中微妙之处在于作业的布置上。那么，如何布置作业呢？ 

　　1、 做好课前三拼，能够大大减少反复作业，从而保证学生的大局部作业都能在学校完成。 

　　2、 较难的题尽可能在学校里做，以便教师及时处理问题。 

　　3、 带回家的作业相对简单些，尽量是学生能够独立完成的题。 

　　二、清辅导 

　　普通能够在课堂上留给学生5~15分钟的独立作业时间，课堂上的作业质量远远高过下课做的作业质量。 

　　一对一辅导课堂上要注重对差生辅导，每一次的尝试、仿练都以他们的结果为主。同时要鼓舞没有控制学问点的学生及时举手表示，假如人数多，能够让学生再仿练一道，这样每一个学问点的落实就十分到位。另外，当堂练习还有两个益处，一是学生上课精神比拟集中，练习的效果较好，二是可以及时在课上讲评练习，及时发现学生的单薄知识点，有针对性地辅导。

　　三、清学问 

　　1、学生清 

　　关于学生的学习错误，除了在课堂上及时地反应外，还要经常引导学生对本人的错误深思并停止错题统计，让学生把平常或温习中控制得不好的学问编成“错题卷”有利于学生对错误的再认识。

　　2、教师清 

　　教学中，教师要注重对学问的整理。每个单元完毕后，盘绕本单元最难教的学问点、留意点以及教学中的困惑等方面停止单元小结。 

　　每单元完毕还要整理易错题。到了一对一辅导的总温习阶段，教师就不用花很多时间和精神去找标题，只需把平常整理的标题依据不同的学问点停止分类，先分块温习，控制每一块知识点，最后再综合起来让学生练习就行了。

　　从学生作业的错误中发现的问题，要将其停止归结、总结、整理，并用来指导学生的学习当中。这样做不只能让学生更好地控制知识，进步学习成果，而且有助于教师改良教学办法，进步教学质量。

　　在一对一辅导中，“课后三清”能够使教员进步课堂效率、减轻学生学习担负、真正地做到“轻负高质”。而教育信息化工具的运用让教员在理论“课后三清”时更为便当有效。