小学补习灌输的数学解题思想_武汉尖锋教育培训学校

小学补习灌输的数学解题思想

在小学，很多家长担心孩子在小学补习中学不到知识，但事实上小学补习给孩子的不仅仅是额外的学习时间，更多的是带给孩子更多的解题思路，往往补习老师会要求学生去用多种方法解题，这种做法正是培养学生的学习方法。下面就来介绍几种常用的数学解题方法。

1、对应思想法

对应是对两个不同集合之间的相关联的一种思考方式，学习数学通常是需要对应的直观图表，并以此展开函数思想。一一对应就是通过集合开始的思想方法，小学数学一般是相对简单的图表。

2、假设思想法

假设是需要看题目中的已知条件并且对问题作出各种假设，通过对已知条件的推算，以及数量出现的各种矛盾需求，假设思想是通过题目中的各种条件作出一些假设，然后根据题中的已知条件进行推算，根据数量出现的矛盾，加以适当调整，最后找到正确答案的一种思想方法。

3、比较思想法

比较思想是学习数学的思想方法之一，比较思想能促进学生思维发展的手段。在教学分数应用题中，比较思想是数学中常见的思想方法之一，也是促进学生思维发展的手段。

4、符号化思想法

用符号化的语言具体的来描述数学内容，这就是数学中的符号思想。

5、类比思想法

类比思想是指依据两类数学对象的相似性，有可能将已知的一类数学对象的性质迁移到另一类数学对象上去的思想。类比思想是指依据两类数学对象的相似性，有可能将已知的一类数学对象的性质迁移到另一类数学对象上去的思想。

6、转化思想法

转化思想是由一部分形式变换成另一部分形式的思想方法，同时其本身的大小是不变的。

7、分类思想法

分类思想方法不是数学独有的方法，数学的分类思想方法体现对数学对象的分类及其分类的标准。如自然数的分类，分类思想方法不是数学独有的方法，数学的分类思想方法体现对数学对象的分类及其分类的标准。

8、集合思想法

集合思想就是通过运用集合的概念、逻辑语言、运算、图形等来实现数学问题或非纯数学问题的解决方法。集合思想就是在运用集合的概念、逻辑语言、运算、图形等的同时来解决一些数学问题或非纯数学问题的思想方法。

9、数形结合思想法

在数和形是研究的两个非常重要的对象，数离不开形，形离不开数，在一方面抽象的选择数学概念，调整复杂的数量关系，解决数和形是数学研究的两个主要对象，数离不开形，形离不开数，一方面抽象的数学概念，复杂的数量关系，借助图形使之直观化、形象化、简单化。

10、统计思想法:

统计思想方法在小学数学中的统计图表中是非常好用的，通过平均数应用题是体现出数据处理的思想方法。在学习数学中的统计图表是一些基本的一些方法，在平均数应用题是能够体现数据处理的思想方法。

小学数学学习到的仅仅只是让学生了解数学逻辑，在小学补习的过程中学到更多的数学逻辑思维方法对以后进入初中学习有着极大的帮助。

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