高中数学补习,选择一对一还是精品小班？

       数学成绩不好，是很多高中生的难题，跟不上学校老师的进度，课堂上又听不懂，如此继续下去必然是一个不好结果，这时候选择高中数学补习就是一个突破口了。其实，即使是零基础的同学想要学好数学也不是不可能的，利用课余时间掌握对的学习方法给自己补习数学也是一种很好的选择。

      那么怎么补习？高中数学补习的方式又有哪些呢？

      目前，武汉尖锋教育有两种补习方式，一种是一对一数学补习，另一种是3-8人小班补习。对于这两种方式，我们需要结合学生自身情况来选择！

      哪些学生适合一对一数学补习？对于学习困惑，基础差，需要更多关注度的学生，一对一数学补习可以针对孩子的学习情况，单独制定适合孩子的学习计划。一个个性化的成长学习方案，根据单一孩子的学习特点和不足来专门性的采取辅导方案，，一对一数学补习对孩子的学习数学特点，理念考试的标准、要求也更加了解，并且辅导的多样性也更适合激发孩子的学习兴趣。另外，需要突破成绩瓶颈，短时间有大的提升的学生，一对一数学补习更是首选。

一对一个数学补习，优点有以下10点：

1、更有系统性：教学的整体性、逻辑性强，不仅限于某个细小的知识点。

2、更有计划性：通过完整的个性化教学方案，有的放矢的开展教学。

3、更有方法性：一线老师或专职教师按照适合一对一学生的学习方法展开教学。

4、更有针对性：从授课方案、授课形式、授课计划到授课老师都有很强的针对性。

5、有重点性：专门讲那些学生不会、不熟练的知识，辅导效率非常高，课堂效果很好。

6、专：为一对一学生上课的老师都是某些方面的专家能手，可以驾轻就熟的解决问题。

7、精：一对一老师授课内容非常详细、非常具体，让学生不带一点疑问回家。

8、深：老师会向学生介绍多种方法、多种途径解题，让学生的思路更开阔。

9、上课时间灵活，可以根据孩子的时间来安排辅导时间。

10、可根据孩子及家长要求更换老师。

      数学精品小班更适合营造学习氛围，3-8人的小班化教学，首先强调的就是因材施教。因为人数少（在3至8人），老师可以根据每个学生的状况制定教学方案，真正做到个性化辅导，老师可以看到每个学生的学习现状，发现每一个学生的问题，及时解决。同时，老师可以在一节课中提问到每一个学生；也可以控制每一个学生的听课状态，防止走神、做小动作、玩耍等现象发生。学生人员少使教学环节紧凑，小班化教学有专属于自己的小班教室，设备和教学材料完备，个性化的小课堂能为学生提供更多的表现机会，从而实现因材施教和个性化发展，站得更高，看得更远。