武汉语文培优作文时经常会教学生这些：
1.一个好的标题
武汉语文培优常说标题是文章的眼睛。一个亮丽的标题，往往给人赏心悦目的感觉。简练、清晰、生动、新颖是标题亮丽的要素。一个夺目鲜活的文题，往往是内容的高度概括。它能够总领全文，不但会照亮整篇作文，还会照亮阅卷者的心灵。而拟题的技巧多种多样，有修辞法、公式法、字母符号法等。而修辞法则是最能使标题异彩飞扬的一种。如《在我指头跳跃的阳光》、《人生若只如初见》、《流泪的紫水晶》、《海棠仍旧?绿肥红瘦?》等，看到这样的文题。阅卷教师的眼睛怎不会为之一亮?心灵怎不会为之一震?
2.一个好的开头
一般来说，文章力求做到一简二美三有道理。简，便是开篇言语简练，直奔主题。使读者一目了然;美，便是最初的言语能给人以美感，或文采斐然，或意境深远，或情味盎然，使读者心灵产生共振。道理，是一种深度，一种高度，假如都做到了，那作用必定错不了。最初的办法有许多如：趣事，引人人胜;引证名句，起点高远;排比句，气势磅礴;设问句，发人深思。高考作文，因为受时间字数的约束，最好是“开宗明义”，直奔主题。
3.一个好的结束
古人云，结句当如撞钟，清音有余，结束是文章结构的有机组成部分，是文章的收笔处和落脚点，是全文的归宿。任何为德不卒的文章，都很难引起读者的审美情感，很难获取高分。结束的办法也许多，以揭示宗旨;展现未来，以鼓舞斗志;抒发情怀，以增强文章感染力，当然，要首尾呼应，整合一体。
4.一手好字
见字如见人，一手好字能给人一种很直观的美感，就算文章写的不错，主题明显，文字美丽，意境深远，可是很难让人有读下去的愿望。要记得，书写是文章的服饰，标点是文章的呼吸，丑陋是永远打不赢的“官司”。我们要尽最大的尽力展现出自己的书写水平：一要规矩，二要清楚。三要漂亮。标点也是文章精确表情达意的工具。不要仅仅“一点究竟”。武汉语文培优表示不要只会单纯地运用逗号、句号，一篇文章，应该能够精确、灵活、生动地运用六七种标点符号。书写漂亮了，“感情分”也就上去了!
二、新鲜的资料，完善的常识储备是关键
同学们都想做到作文见解新颖，材料新鲜，给读者以耳目一新的冲击力和震憾力。这就要求同学们不断感知和体会。武汉语文培优教学生有意识地在日子实践和课外阅览中仔细调查自然、调查社会，尤其是多调查各式各样的人，深化细致地体会日子、体会“喜怒哀乐忧”等各种情感，并把自己具有的新鲜材料激活。
从阅览和日子中尽或许开阔视野，拓展常识、添加积累、提高自身的素质和常识面的深度，深化体会，才或许做到临场发挥“左右逢源”、“为我所用”。作文，追求和体现自己的特性，有了新鲜的材料，还要下功夫联系自己思想实践和日子实践来立意，做到这一点，写出自己的真情实感和真知灼见就很简单了。
三、重复锻炼言语是关键
言语是为内容服务的，可是，运用的言语鲜活而赋有特性风格，就会使文章大放异彩。写作练习中要学会重复锻炼，尽力做到词语生动、句式灵活，修辞办法恰当。概念化的、笼统的、生涩的词语尽或许少用，多用赋有颜色、动感和情绪体会，能诉诸人的感官，调动人的形象思维，碰击人的情感世界的词语，学会用近义词和反义词来体现事物细微的差异和明显的比照。学会灵活得当地交替运用长句和短句、自动句和被迫句等。
锻炼言语，要学着恰当引证诗词佳句来增加文章的文字情味，增加新意。武汉语文培优教会学生可妙引经典句式，以此来优化文章言语，增强言语的表达作用。如“不用说 也不用说 单是 就 ”、“没有 就没有 更没有 ”等经典句式。还能够妙引流行词句，增加言语情味。如广告词“没有最好的，只有更好的”、“快乐，你懂得”等。学着巧用修辞。多用排比、拟人、比喻等修辞办法，使语句生动形象，耐人咀嚼。如此一来，整篇文章也就有了生命力了!
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