心境的定义是“人对客观事物是否契合自己需求的情绪的体会”。 首先，讲义是要害中的要害，要点中的要点。高三温习阶段重要的仍是回归讲义，高中三年讲义中的定理公式都要重新了解概括，整理成一本厚厚的归于自己的温习册，到二次温习的时分拿出来，它将会成为你宝贵的温习资料。不要忽视了讲义上的证明例题，不是看一遍完事，高考数学学科的学习在乎了解。月考、期中期末考，再到高三大大小小的模拟测验，一切的考试最终都回归了讲义常识。回忆历年的高考真题，也是依据讲义常识加以变换和引申，万变不离其宗，所以当教师要求同学们重头温习的时候，不要排斥，也不要烦躁，认真回忆，反复消化才是硬道理。
第二，把握讲义之外的定理公式。在把握了足够的基础常识之外，适当依据自己的才能去学习教材大纲之外的定理是很有必要的。高一高二阶段，教师会说这个常识点没要求，不用把握。这是正确的，因为同学们还有许多新常识没有把握。但温习阶段，把握一个便利答题的公式定理就显得尤为重要。比方洛必达规律，高中讲义中没有，教师也不会讲，但在答题时，用它会便利快捷得多。假如及时把握，你就会比他人做的更好更快。
第三，高考数学思想和办法的总结。这个办法操作简单，在每次做完题后对照标准答案检查解析，看看他人是怎样剖析的。教师在讲课的时分如何解说归类，多与同学交流，寻求一题多解，多几种解题思路，寻找更省时省力的解题办法。
第四，进步核算才能的进步。许多同学分明会做这道题，却每次都算错，一套试卷因这样的毛病丢出10分。除了大意，还会有什么原因?第一，是基础常识的把握还不行，再一个就是核算能力太差。尤其是对于高三备考阶段的学生来说，从一轮温习开端进步自己的核算才能，多算，细心点，高考中1分定输赢，处理了核算的问题，避免大意，成果一定会再进一步。
不要有心理压力，不要有心理压力，不要有心理压力，重要的事情说三遍。压力年年都讲，可每年都有考生败在自己手上。归根究底，仍是心理素质不行强大。只需尽力用心了，其他的，交给老天，天道酬勤，把握了好的温习办法，不要懈怠学习的激情，脚踏实地地扎实基础，相信每位同学在明年的高考数学中都能得到相应的回报。
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