高中补习数学靠的是一个字：悟！
1.先看笔记后做作业。有的高一学生感到，教师讲过的，自己现已听得明明白白了。但是，为什么自己一做题就困难重重了呢？其原因在于，学生对教师所讲的内容的理解，还没能抵达教师所要求的层次。因此，每天在做作业之前，必定要把讲义的有关内容和当天的讲堂笔记先看一看。能否坚持如此，常常是好学生与差学生的最大差异。特别操练题不太配套时，作业中往往没有教师刚刚讲过的标题类型，因此不能对比消化。假设自己又不留心对此落实，天长日久，就会造成极大丢掉。
2.做题之后加强反思。学生必定要明确，现在正做着的题，必定不是考试的标题。而是要运用现在正做着的标题的解题思路与方法。因此，要把自己做过的每道题加以反思，总结一下自己的收成。要总结出：这是一道什么内容的题，用的是什么方法。做到知识成片，问题成串。日久天长，构建起一个内容与方法的科学的网络体系。俗话说：“有钱难买回头看”。咱们认为，做完作业，回头细看，价值极大。这个回头看，是学习过程中很重要的一个环节。要看看自己做对了没有；还有什么其他解法；标题处于知识体系中的什么方位；解法的实质什么；标题中的已知与所求能否交换，能否进行适当增删改进。有了以上五个回头看，学生的解题才干才干与日俱增。投入的时间虽少，作用却很大。可称为事半功倍。用专业的语言说，便是行进了学生的数学化才干，使其运用知识，解决问题的才干可以远距离迁移。
有的学生认为，要想学好数学，只需多做题，功到自然成。其实不然。一般说做的题太少，很多游刃有余的问题就会无从谈起。因此，应该适当地多做题。但是，只管钻入题海，堆积标题，在考试中一般也是难有作为的。打个比方：有很多人，由于作业的需求，简直天天都在写字。成果，写了几十年的字了，他写字的水平能有什么行进吗？一般说，他写字的水平常常仍是原来的水平。也便是说多写字不等于是受到了写字的操练！要把行进当成自己的政策，要把自己的活动合理地体系地组织起来，要总结反思，水平才干长进。
3.自动温习总结行进。进行章节总结是十分重要的。初中时是教师替学生做总结，做得翔实，深入，完整。高中是自己给自己做总结，教师不光不给做，而且是讲到哪，考到哪，不留温习时间，也没有明确指出做总结的时间。怎样做章节总结呢？打个比方，就象女孩洗头那样。
4.注重改错错不重犯。必定要注重改错作业，做到错不再犯。初中数学教育采用的方法是，把各种或许的过失，都告知学生留心，只需有一人出过失，就要提出来，让全体同学引为借鉴。这叫“一人有病，全体吃药。”高中数学课没有那么多时间，除了少数几种典型错，其它过失，不能逐个顾及。只能“谁有病，谁吃药”。假设学生“有病”，而自己却又忘记吃药，那么没人会再三地提示他应该留心些什么。假设能及时改错，那么过失就或许转变为财富，成为不再犯这种过失的预防针。但是，假设不能及时改错，这个过失就将构成一处风险，一处“地雷”，早晚要惹祸。有的学生认为，自己考试成绩上不去，是由于自己做题太粗心。而且，自己特爱粗心。其实，原因并非如此。打一个比方。比方说，学习开汽车。右脚下面，往左踩，是踩刹车。往右踩，是踩油门。其机械原理，设计原因，操作规程都可以讲的清清楚楚。假设新司机实在掌握了这一套，请问，可以赞同他开车上街吗？恐怕他自己也知道自己还短少操练。一两次能正确地完成任务，并不能说明永久不犯错。操练的数量不可，往往是学生犯错的实在原因。咱们必定要看到，假设，自己的根底布景是地雷布满，风险无量，那么，今后的数学将是难以学好的。
5.堆集材料随时收拾。要留心堆集温习材料。把讲堂笔记，操练，单元检验，各种试卷，都分门别类按时间次序收拾好。每读一次，就在上面符号出自己下次阅览时的要点内容。这样，温习材料才干越读越精，一目了然。
6.精挑慎选课外读物。初中学生学数学，假设不留心看课外读物，一般地说，不会有什么影响。高中则大不相同。高中数学考的是学生解决新题的才干。作为一名高中生，假设只是围着自己的教师转，不论教师的水平有多高，必然都会存在着很大的局限性。因此，要想学好数学，有必要翻开一扇门，看看外面的世界。当然，也不要自立门户，另起炉灶。一旦脱离校内教育和自己的教师的教育体系，也必将因小失大。
7.合作教师自动学习。高一新生的学习自动性太差是一个普遍存在的问题。小学生，常常是完成了作业就可以尽情地欢欣。初中生基本上也是如此，听话的孩子就能学习好。高中则不然，作业虽多，但是只知做作业就肯定不可；教师的话也不少，但是谁该干些什么了，教师并不逐个详细指明。因此，高中新生有必要行进自己学习的自动性。准备向将来的大学生的学习方法过渡。
8.合理规划步步为营。高中补习是十分严峻的。每个学生都要投入自己的简直全部的精力。要想能敏捷行进，就要给自己拟定一个较久远的切实可行的学习政策和计划，例如第一学期的期末，自己计划抵达班级的均匀分数，第一学年，抵达年级的前三分之一，如此等等。此外，高中补习数学之余还要给自己拟定学习计划，详细地安排好自己的零散时间，并及时作出合理的微量调整。
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