怎样去记高中生物的知识点

    学习高中生物的时，需要对知识点进行记忆，但是普通的记忆方法并不能保证记忆的持久性，武汉尖锋教育总结了一些高中生物的记忆办法。

　　1.骨架回忆法。高中生物学理论起点高、难度大，记起来也不是一件简单的事。咱们能够把其变换方式，依据常识之间联络，进行加工收拾。从生物学这个角度来讲，一个人体，如果有了骨架，再附以肌肉，外被皮肤，人体也就根本完整了。也便是说，要学生记住一个问题，首要要给学生一个“骨架”，再提示学生填上“肌肉”和“皮肤”。

　　2.比较回忆法。便是对回忆的常识进行比较，找出相同点和不同点、差异与联络的过程。在生物学常识中可比较的内容很多，经过比较能够充沛显示常识的差异与联络，加强回忆，加深了解。如经过列表比较呼吸作用与光合作用的差异与联络，有丝割裂与减数割裂的差异，DNA与RNA的差异，原核细胞与真核细胞的差异，等等。还能够比较图形，如植物细胞与动物细胞亚显微结构图形的比较，有丝割裂各时期图形的比较，以及与减数割裂各时期图形的比较等。

　　3.形象回忆法。把难以了解、回忆的内容，以一个形象的动作或一个生动恰当的比喻表达出来，可增强回忆作用。

　　4.口诀回忆法。生物学常识中有些要求把握的内容复杂、散乱，能够用简单明晰的顺口溜的方式表达出来，明晰、明晰、直观。如蛙的受精卵发育到原肠胚时期后其三个胚层要进一步分化成的各个器官、系统可编成口决:“神经表皮附属物，都由外胚层所发育;真脊肌骨排循生，内脏外膜中胚层;消化呼吸，肺内上皮，内胚层发育肝和胰。”又如有丝割裂过程中各割裂期的特色也可编成口诀:“膜仁消失现两体(前)、形定数晰赤道齐(中)、点裂数加均南北极(后)、两消两现质别离(末)。”这样，学生既可结实回忆常识，又可陶冶情操，激发学习爱好。

　　5.化整为零回忆法。化整为零回忆法的依据便是全体是由彼此联络、不可分割的要素、环节构成的。一本书、一课、一节都可看作是一个全体，都是由若干个不可分割的部分构成的，要把握所要把握的常识，就需要化整为零，按部就班地回忆。化整为零回忆法使复杂、繁锁的问题简单化，强化了回忆的作用。

　　总之，协助学生学习高中生物的办法还很多，以上几种只是比较常用且行之有效的学习办法。每个学生都有自己的特色，应依据自己的特色选择适合自己的学习办法。学生把握了好的学习回忆办法，能够进步学习爱好，化繁为简，既能完整地回忆生物课的根本常识，又能进步回忆功率。但任何一种回忆办法的使用并不是独立的，对于同一个常识点的把握可一起采用多种办法进行，这要求教师引导学生依据实际情况灵活运用，以进步学生的学习速度和质量。