高中补习老师如何“提高课堂效率”，正所谓教学有法，教无定法，贵在得法。作为补习老师，不断改善教学方法，积极提高课堂效率，思考如何培养学生学习兴趣，一直是教师终身谈论的话题。每个老师的方法不一样，方法各异，效果也不同。每位老师经过几年的实践，对教学略有一些见解。下面就来简单叙述一下如何提高教学效率。
一、“校内正”是 “提高课堂效率”的前题
校风是一所学校师生员工都要拥有的思想行为作风，同时校风是衡量一所学校教育质量和精神面貌的一种重要标志。
一所学校的优良的校风学风是学校创品牌、树形象的一种重要保证，校风作为学校的灵魂和气质，是立校之本。
优良的校风学风不仅会对每个人的思想、行为、作风产生巨大的影响，也会影响社会对学校的看法。因为一个人在前进过程中需要依靠两种力量，其中一种是自身需要有进取精神，就是我们常说的内部动力；另一种是周围的鼓励、支持、或竞争，也就是外部推力。
学校良好的的校风学风除有激励作用外，还有一点是它还能凝聚人心，增加社会对学校的美誉度，这样全体师生员工在一个共同的理想和追求下，团结一心，积极进取，努力拼搏，产生志同道合的感觉，使干群之间、师生之间、同学之间互相充满着团结友善、互相激励、共同进步的和谐而温暖的人际关系，使大家与学校同呼吸共命运。
优良的校风对每个个体而言，良好的校风可以内化为进取精神，形成内在动力，而校风本身又构成每个个体的心理环境，而且也会从外部推动其顽强前进。
作为一个校风学风优秀的学校，很少有学生旷课和不上晚自习的现象产生。
学校也是培养学生的基地，一个学校没有一个好的校风的话，也就根本谈不上课堂效率。
二、“选好班主任”是“提高课堂效率”的基础
根据实践证明，一个班级工作的优劣通常与班主任的工作能力密切相关。在新世纪里只有那些有着思想进步、业务精通、管理经验丰富思维的教师，才能起到表率作用的优秀教师也就才能胜任班主任一职。
在南方某学校，有一条不成文规定：专科教师不适合当班主任，也就是说就算你所教学科成绩再好，如果其它学科教师成绩都上不去,这样的人同样也不能胜任班主任。因为现代社会错综复杂，任何事物都不可能孤立地存在。在学生与学生、教师、家长、学校、社会间都有着千丝万缕的联系，真是如此班主任工作则是这些联系的纽带。因为班主任不仅要善于做学生的思想工作，还要善于协调各种社会关系，为学生健康成长营造良好氛围。班主任，除教好本专业知识外,还是协调其他科任教师与学生关系的润滑剂,促进学生全面发展的助推器。班主任的言行左右着学生重视与不重视哪一科,尤其向生物、地理学科在中考中不考，学生一般不怎么重视，班主任再旁敲侧击，学它干啥?不学也行。学生就放弃了，谈何提高课堂效率?
三、“潜心研究教学”是任课教师“提高课堂效率”的坚强后盾
不自强而功成者天下未知有也。教学是一门学问，有一种魂隐含其中,不深入研究是掌握不了它的真谛的、抓不住它的精随的。因此，一个教师的教学艺术越高，学生就越容易融入到知识的海洋中去。
“提高课堂效率”不能离开学生的学习质量和自学能力，任课教师对教学质量负有重大责任. 任课教师在课堂中是引导学生进入知识殿堂的“导游”，是学生学习情绪的发动者，是感染学生情感的调适者。因此，任课教师必须努力增强课堂教学、实践教学的吸引力和感染力，激发学生的求知欲；必须充分依靠教师引导学生自学，培养学生自学能力和良好的学习风气。
一些教师没有对教材的深度进行深刻的挖掘，课堂中没有激昂、抑扬顿挫的语言，也没有生动的讲解;有些教师不注意教学的基本锻炼，说话干干巴巴，语无伦次，板书糊涂，神情呆板。这样一来，教师昏昏，学生昏昏，焉能上好课？
同一节课,不同教师讲解,效果因人而异，课堂45分钟谁都能站完,但这45分钟的效率，是截然不同的。为什么有的教师教学效果始终不错？而有的教师教学成绩一直上不去？这也是教师自己要研究的问题 。
四、“名师指点”是“提高课堂效率”的航标
教师也不是全能的，教师也需要教师，也需要名师指点。名师可以起到“画龙点睛”的作用。现在大部分教师是闭门造车，谁也做不到课课精彩。有的课讲了两三轮，也讲不透彻，虽然听了许多课，共同探究，研究教材教法，有的课还不尽人意。苦于没有教师指点。
五、“不放过每一个后进生”是“提高课堂效率”的保证
我们知道：“近朱者赤，近墨者黑”；我们也知道：“学习如逆水行舟，不进则退”。在学习上“近墨者黑”的系数要比“过朱者赤”大。现在的学生自控能力小, 大部分不爱学习，玩游戏的动力远比学习的动力大,稍不留心就要落下许多课。如果教师一旦放弃一个学生,他周边的四、五个人就要受到影响。如果学生不学习,上课有什么意义?他是不是要捣乱?他一捣乱，周围的几个学生也会无心学习,一来二去,就会有好几个学生不好好学习了。最后就会影响到成绩好的学生的学习情绪。这又怎样提高这些学科的成绩呢?所以“不放弃每一个学生”是教师“提高课堂效率”的保证。
到了高中这个关键的时期，高中补习已经不是儿戏，选好合适的老师，让孩子的课堂效率更上一层楼。
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