高考中，如何降低自己考试犯马虎错误的概率？

据尖锋教育不完全统计，很多有复读经历的学生反馈过往的学习经历，他们在过去高考的时候，很多题目自己明明在课堂上听懂了，课后的习题也基本会做，但一到考试时就不会了。很多知识自己明明记住了，但考试的时候就是想不起来。考卷上的有些题目感觉很简单，但自己就是做不对。犯这种马虎失误是一种概率性的事件，任何人都不可能避免它的发生。很多同学在学习中经常出现这样的现象，比如对于某类数学题，看参考答案可能一看就懂，听老师的讲解可能一听就会，然而一到动笔测试可能一做就错……学习仿佛陷入“一看就懂、一听就会、一做就错”的怪圈之中。这是由“不认真记”导致的“眼高手低”现象。
那么，产生这种现象的原因主要有哪些呢?

理解了这一点，如何降低自己考试犯马虎错误的概率？

第一，提升实力。
高考题的难度是呈梯度设计的，每个人都有自己的comfort zone，提升在你comfort zone中的题目数量，就是避免脑力资源被过度调用的最根本的手段。
 
第二，未雨绸缪。
答题过程中对自己的心理有一个实时监测机制，因为马虎的一个重要原因就是因为疲劳导致的注意力不集中。而漫长的考试过程中，没有人能够时刻保持高度的清醒。所以如果感觉到自己状态不佳，完全可以停下笔来，喝口水歇一会儿，不要硬着头皮撑。
 
第三、事后检查。
做题也好，考试也好我们要有检查试题的习惯，检查的时候也涉及到一个注意力分配的问题。检查不是要把所有的题重新再做一遍，一来没那个时间，二来这种检查几乎毫无意义，主要是把经常会把犯错的推导过程重演一次。
 
第四、忽视变式练习。
所谓变式练习是指在常规练习的基础上有所变化的练习。它的特点是“变化”，通过变化能形成全面而深刻的技能，可以适应有更多变化的新情境。如果练习做得单一，遇到稍有变化的题型，就可能会不知如何下笔。这是由“不知变通”导致的“眼高手低”现象。
 
要克服“眼高手低”的问题，同学们就应该从自身做起，端正态度，改进学习方法，用更高的标准来严格要求自己。练习要有针对性，主要针对自己掌握不牢的知识。练习还要灵活多变，切忌千篇一律，要通过变式练习来提高自己的解题能力。练习之后还应及时归纳、总结。

最后，尖锋教育提醒高考复读的同学以及中小学的学生们，考试要保持自信，保持考试状态的惯性，保持良好的做题习惯，才是战胜紧张，减少马虎的最重要之所在。对自己的过分怀疑和担心，心有杂念，反倒不利于考场发挥。

 

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