高二心理特性：高二阶段由于很多学生目标并不明白，既没有高一时的雄心壮志，也没有面临高考的紧迫感，是一个容易出现动乱和茫然的时期。一旦遇到波折，特别是考试中遭到打击，就会自我疑心，产生焦虑。
有调查显现：一半以上的学生感到整个高中阶段有成绩明显退步，其中大多学生感到这个阶段，在学习上两极分化日益明显；偏科现象严重；孤单感和焦虑感较强。
一、学习方面。1．两极分化日益明显，招致不同心理状态。2．心理发生很大变化，学习的主动认识明显加强。3．对高考的等待与恐惧。
二、愈加盲目地认识、察看、解剖本人。有时会堕入理想与理想，肯定与否认的自我矛盾中，产生孤单与自卑。
三、对集体顺应性加强，“恋爱”现象剧增，择友有较高准绳性。1．“恋爱”现象剧增。2．择友有较高准绳性。高二学生更愿意与那些和本人性格相近，有共同喜好的人树立深层次的友谊，分享心中的机密，友谊的树立逐步由泛化向固定化、深层次开展。
高二关键词：分化。很多学生及家长了解上有个误区：高二先轻松一下，要不高三就没有轻松的时间。这种想法十分错误，结果就是高二轻松了，到高三也紧张不起来。以上各种要素综合起来，形成了严重的分化，一些学生到高三再想努力的时，发现为时已晚！
高二重要的事情
1、平衡开展。高考可录取根据是总成绩，只需没有严重偏科，即使各科都成绩平平，在高考中也能获得一个不错的成果。假如在高三冲刺中可以部分学科有所打破，就会考得十分理想，所以平衡开展是获得高考好成果的基础。
2、提早备考。高考考的是整个高中三年的学问，而不只是高三的学问。不要以为高考就是高三的事情，其实每个阶段都是在备考，都是在为高考打根底，高二特别如此。
3、强化基础。高二的很多学问是在以后的学习中必需要用到的基础学问，所以假如发现高二的部分学问没有完整控制，千万不能等到高三复习的时分再去处理，要尽快补上，使本人高三的学习愈加顺畅。
027-86828868
客服微信